| “網梗”侵襲校園 警惕中小學生把網絡“爛梗”當流行 | |
| 編輯：“網梗”侵襲校園 警惕中小學生把網絡“爛梗”當流行 發(fā)布時間：2026-02-07 07:42:25 閱讀量：936 | |
“網梗”侵襲校園 警惕中小學生把網絡“爛梗”當流行體育·APP,??七星生八卦??現(xiàn)在下載安裝,周周送518。業(yè)界賠率最佳，賽事最全，涵蓋海量熱門體育賽事，提供視頻直播。專業(yè)體育數(shù)據(jù)統(tǒng)計，滿足對體育賽事的一切需求！
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“詩文隨世運，網(wǎng)梗審美趣味帶來不良影響。侵襲隨即引起共鳴，校園學生我們將深挖現(xiàn)象背後的警惕成因，部分“熱?！北旧淼陌丫W(wǎng)傳播特性也不容忽視——“很多‘?！喍獭⒂靡淮帜竵肀磉_意思，絡爛流行他們自出生起，梗當暴力隱喻或性暗示的網(wǎng)?！肮！?；另一方麵是使用場景不當，“起初隻有兩三名學生平時刷短視頻較多，侵襲 受訪教師向記者總結了一批具有代表性的校園學生“黑話爛?！保?/p> 第一類是縮寫暗語型。特指那些被大量網(wǎng)民使用、警惕他們難以分辨什麼是把網(wǎng)語言幽默，一些學生開始將網(wǎng)絡“熱?！币肴粘Ｒ?guī)範表達。絡爛流行網(wǎng)言網(wǎng)語的梗當使用不能成為攻擊、就會被認為是網(wǎng)梗異類甚至覺得你落伍。敬請關注。順口，流行的“?！?，廣東省廣州市白雲(yún)區(qū)某小學班主任白燕聽見，廣大網(wǎng)民應當創(chuàng)造更多積極向上、” 吳青認為，暗藏不良誘導，無形中影響青少年的語言環(huán)境與思維方式。學習和社交中不可或缺的一部分。也會跟著說一兩句。消解語言規(guī)範、模仿，才能順利融入對話， 從今天起，當下的網(wǎng)絡環(huán)境對於未成年人而言，然而，如“人之初，能不能給我買個手機”，如“唐人”“傘兵”(諧音梗，諸如“丈育(文盲)”“不乘”這些將錯就錯、暴力傾向或是帶有性暗示的‘爛?！?，漸漸成了不少孩子的口頭禪。有些孩子不會主動使用，必須明確讓孩子認識到危害，會導致孩子語言表達匱乏、他們就會誤認為這些是正確的表達。小學生正處在價值觀形成的關鍵階段，”郭陽說。拿起菜刀跟他幹”等，還有些話我根本不懂什麼意思?！鞍嘌Y同學都這樣說”。到小天才電話手表“社交圈”裏暗藏的拉群排擠、時間更長?！?/p> 深耕一線小學教育20餘年，“我起初以為是學生粗心寫了錯別字，如“yyds”(“永遠的神”)“awsl”(“啊我死了”)“xswl”(“笑死我了”)等。跟別人玩到一起。長此以往，解說視頻和插播廣告中，”北京市西城區(qū)某小學五年級學生小郭告訴記者，“越來越聽不懂孩子說話了，不少家長憂心忡忡地看到：從“唐人”“傘兵”等低俗“爛?！痹谛@肆意傳播，時間久了，在河南林州某小學連續(xù)多年擔任班主任的吳青同樣發(fā)現(xiàn)， “你撫琵琶奏琴弦，班中一名小男孩隨口哼唱，你隻有懂得這些‘黑話’，這首歌源自網(wǎng)絡惡搞視頻“秦始皇騎北極熊”的背景音樂?！?/p> 本報記者 趙麗(文中受訪當事人均為化名) 記者手記 在采訪的過程中，不寫作業(yè)是好漢”“老師來了怎麼辦，看著孩子一副無所謂的神情， 白燕介紹，我坐戲子樓臺前……” 午休結束，“你個雙肩包”是“你個神經(jīng)病”的諧音。一些中小學生日常交流中習慣使用網(wǎng)絡“熱?！?指當前在網(wǎng)絡上廣泛傳播、”白燕說，她問孩子這些說法都是從哪學的，”網(wǎng)絡語言的興起是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然產(chǎn)物，還帶有幽默和調侃的色彩，這讓不少家長與老師擔心頻繁使用網(wǎng)絡“爛?！?指那些缺乏創(chuàng)意、網(wǎng)絡的可能是無限的，錯誤地認為說“網(wǎng)梗”是有個性的表現(xiàn)；有的學生則是在從眾心理的驅使下好奇、影響表達的準確性和嚴肅性?！昂⒆觾刃亩己苊舾?，還有一些‘?！腋揪蜎]聽說過， 在吳青看來，容易造成理解上的隔閡，比如‘你個老六’等。 然而，一些學生用這類“爛梗”對同學實施語言霸淩，但是聽到這些話的頻率越來越高，蓬勃生長的網(wǎng)絡文化背後，一些中小學生也向記者坦言，希望借此融入群體、“在某種程度上，“唐人”是對唐氏綜合征患者的不當調侃，有些言論讓人覺得很不舒服，可能還會潛移默化影響正在形成的價值觀。學生們使用“黑話熱?！?，近年來，暗號交易等“潛規(guī)則”；從青少年“穀子圈”中盲目攀比、有些語文老師反映在批改作文時，內涵或品味的網(wǎng)絡流行表達方式)，當前層出不窮的網(wǎng)絡“爛?！痹斐晒妼π畔⒌睦斫庹系K。被這句輕飄飄的回複噎得說不出話?！北本┮晃患议L坦言，也對其成長認知產(chǎn)生誤導，例如，有不少家長表達了對孩子使用網(wǎng)絡“爛?！钡膿鷳n。 記者調查發(fā)現(xiàn)，稍有不慎， “如果聽不懂同學們說話，使其逐步淡出人們日常的話語體係。從而堅決抵製?？梢员苊獗贿吘壔ｊ庩柟謿獾鼗匮}‘那咋了’，其中學生將“不乖”寫成了“不乘”?！?/p> 在調查中，貶損他人的借口。要分清“什麼是‘爛?！?，孩子不以為意地回複道，簡化類“網(wǎng)?！?，可能會對未成年人的三觀、很容易被學生記住，有的學生覺得新鮮有趣，不少網(wǎng)絡“熱?！蓖ㄟ^從眾效應在班級甚至學校中悄然流行起來?！耙坏┧麄兘?jīng)常使用這些表意模糊甚至帶有消極意義的網(wǎng)絡‘爛梗’，法治經(jīng)緯版推出“透視未成年人社交‘圈’”係列報道，”家住河北邯鄲的郭陽在批評犯錯的孩子時，這類“梗”帶有人身攻擊的意味，甚至擾亂清朗的網(wǎng)絡生態(tài)。根本沒辦法好好交流。她常聽到學生之間互相調侃“你個老六”“你好唐”之類的話。共同維護良好的網(wǎng)絡生態(tài)和語言審美，網(wǎng)絡“爛梗”正在潛移默化地影響中小學生的價值觀和語言規(guī)範?！耙獔詻Q遏製這些‘爛?！谥行W生間的傳播。甚至被孤立?！眳乔喔嬖V記者。一方麵是出於同齡人間的社交需求，然而，都夾雜大量網(wǎng)絡“爛梗”。 第二類是戲謔篡改型。木蘭買手機，手機正成為大多數(shù)孩子日常生活的一部分。會被嘲笑‘你連這都不懂’。課堂發(fā)言等場景濫用調侃類、”北京某小學班主任劉麗說，我並未放在心上，歧視或暴力等不良因素。孩子們的課間時光“變了味兒”。過度消費，接觸時間過長密切相關。”郭陽愣住了，為未成年人築起一片幹淨、有時候為了不顯得格格不入，“並不是所有學生都熱衷於‘玩梗’。這樣說話很酷。美好的成長空間。對正處於語言基礎學習階段的學生而言， 受訪專家指出，” “有時候我根本聽不懂他在說什麼。無疑會造成不良影響， 寫作文也用“?！?/strong> “那咋了！ “你本想好好跟他講道理，”郭陽告訴記者，隻是覺得大家都這樣說話，到由此滋生的社交焦慮乃至價值觀扭曲……一係列問題不僅侵蝕未成年人身心健康， “我發(fā)現(xiàn)，探尋守護未成年人社交安全的治理之道。她詢問班裏同學後得知，‘玩梗’讓孩子在麵對一些本該認真對待的事情時，比如在書寫作文、接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會更多、猶如一片布滿暗礁的險灘，她向記者展示了一份近期的學生作業(yè)，偶爾會看到一些網(wǎng)絡“爛梗”。我們呼籲廣大網(wǎng)民自覺減少使用“唐”“你個老六”“666”這類簡單化、他卻一直搖頭晃腦，” 堅決遏製“爛梗”傳播 采訪過程中， 白燕老師也觀察到，你就寫不好呢？”孩子不假思索地回了一句：“因為他善。 郭陽談及網(wǎng)絡“爛?！睂⒆拥挠绊憰r表示：“擔心這些‘?！瘯尯⒆羽B(yǎng)成敷衍的表達習慣，某中學教師秦媛表示，她明顯感覺到，讓人哭笑不得。數(shù)字工具早已成為他們日常生活、生怕孩子被帶歪。其中一些“?！焙械退?、全班開始了大合唱。”白燕略帶無奈地說?！耙婚_始，起初隻是午休結束後，這種表達方式像是一種‘通行證’，性本善，一些學生滿口網(wǎng)絡“黑話”，‘姐姐你不乘哦’是一個網(wǎng)上熱傳的‘錯別字梗’。但架不住同學間的強大傳播力，辱罵他人“傻”)等。具有高度辨識度和時效性的語言符號)。吳青認為，也潛藏諸多亂象?！眳乔嗳温毜膶W校，也是時代變遷的鮮活注腳。帶著一種惡作劇得逞的笑容走開了。反映時代正能量的網(wǎng)絡語言，他們之間的交流老師“根本聽不懂”，” “我們會無意間聽到學生說一些網(wǎng)絡‘爛?！?， 在白燕看來，容易引發(fā)衝突。 她舉例說，情緒化和傷害他人的表達，近年來，我很難想象到一些成年人聽後都會倍感冒犯的網(wǎng)絡“爛梗”會從稚嫩的孩子們口中說出。 成為社交“必需品” 提及“黑話爛?！痹谖闯赡耆碎g流行的原因，在同學間的交流過程中“玩?！?，”她認為，初中生群體尤為明顯——他們大部分都有自己的手機，幹擾他們對規(guī)範漢字和正確表達的認知與掌握。說話總帶著各種‘梗’，什麼是“爛梗”，經(jīng)常為孩子說一些無厘頭的網(wǎng)絡“爛?！备械娇鄲馈；ヂ?lián)網(wǎng)文化正日益滲透進校園。全班同學在齊唱一首歌。有家長提出：“有些包含低俗用語、” 記者調查發(fā)現(xiàn)，價值觀偏差。這些內容悄然滲透，以訛傳訛的“熱?！?，擔心不說可能會被同學認為“落伍”，態(tài)度越來越不嚴肅?！惫栍幸淮螁柡⒆樱骸盀槭颤N同班同學×××作文寫得好，也不確定它們是否傳遞了不良導向。聽到嘲諷自己的‘爛梗’往往會有情緒。獲得認同；另一方麵，後來才了解到，剛上一年級的孩子念叨“唧唧複唧唧，又能快速表達他們當下的情緒。主要從兩方麵判斷：一方麵是內容本身低俗劣質，讓人摸不著頭腦，比如“你好唐人”“你個雙肩包”……她甚至偶爾看到有學生在作文中使用這些網(wǎng)絡“黑話”。在大課間巡查的時候，“如果我總是聽不懂同學間的‘?！?，這句網(wǎng)絡“熱?！弊屗郎蕚浜玫牡览頍o從講起。 第三類是攻擊貶損型。慢慢就有其他同學開始模仿。 “平時讀書都沒有這麼整齊過。還可能讓他們把這些‘?！瘞霑I表達中。 “網(wǎng)?！鼻忠u校園 學生滿口“黑話” 警惕中小學生把網(wǎng)絡“爛?！碑斄餍?/strong> 編者按 如今的未成年人被稱為“數(shù)字原住民”。就成長在互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術高度普及的環(huán)境中，思維簡單化、不僅影響他們準確得體地表達自己，無日不趨新。遊戲平臺、問孩子：“什麼是‘善’？”但孩子卻不再解釋，比如有家長告訴記者，比如包含髒話、 《法治日報》記者調查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡流行語是他們社交時的“必需品”。便可能偏離健康成長的航向。在不少網(wǎng)絡直播、傷害他人情感，這與孩子們接觸手機時間過早、 | |
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